Iniciaremos en las próximas semanas un nuevo curso para los estudiantes de Historia de la Cultura Medieval y Moderna, Tercer Ciclo de la Carrera de Historia y Geografía de la Universidad de Cuenca.
¡Tenemos grandes planes! Y en este breve post introductorio explicaré algunos de los elementos que formarán parte del curso.
1. Estoy comprometido con el empleo de recursos virtuales para el proceso de aprendizaje. No es posible, ni se debe, ignorar la presencia ubicua de los recursos de las llamadas tecnologías de información y comunicación (TIC), todos estamos de una u otra forma vinculados con estos recursos, desde el empleo diario del teléfono móvil, o celular, que en gran medida no solamente ha complementado sino que ha sustituido, al teléfono fijo, hasta las cuentas de correo electrónico, el empleo de Facebook (que ha reportado quinientos millones de usuarios en el mundo), las páginas de MySpace, Hi5, los recursos de YouTube, Flickr, Picassa, los blogs...cada elemento de nuestra vida puede ser grandemente ampliado con la utilización de recursos virtuales.
Creo que es necesario, y además, imprescindible, usar estos recursos para el aprendizaje y en el momento en que formamos a estudiantes que trabajarán como profesores en un futuro distinto a la realidad actual ( todo futuro ha sido distinto, pero ahora será aun más diferente), es mi compromiso el que se pueda comprender como usar los recursos cuyas "larvas" están presentes entre nosotros. Creo que debe trabajarse desde la perspectiva de los Entornos Personales de Aprendizaje y me incluyo entre los que creen en la Educación Abierta para la Vida.
Cada estudiante en este contexto será un "prosumidor". Es decir alguien que produzca y que consuma recursos en la red.
Tendremos más posts sobre esto.
2. Creo firmemente en la necesidad de ofrecer una orientación inicial en el proceso de aprendizaje. Los estudiantes deben aprender pero lo que deben conocer y cómo requiere inicialmente de una acompañamiento experto. Lo que en la red suele llamarse, con una palabra que no me gusta aplicar a estos casos ya que en otros está desvalorizada, "curaduría".
¿Cómo? Utilizaré recursos diversos,que serán construidos con los estudiantes, y me refiero a ellos abajo en más o menos detalle: blog de asignatura, líneas de tiempo en Dipity, mapas mentales, lectura de textos, desarrollo de trabajos de investigación, proyección de películas históricas.
¿Para qué? Para lograr una comprensión lo más clara posible de los sentidos de la Edad Media y la Edad Moderna europeas y su influencia cobre la construcción del mundo moderno.
3. El blog de asignatura y los blogs (portafolios) personales. Este blog, que fue creado para esta clase, se enriquecerá con nuevos contenidos, vínculos a recursos útiles, sugerencias de temas y trabajos, y se constituirá en el recurso central.
Cada estudiante tendrá su portafolios en la red, creado como un blog personal. En estos se mirará su ruta de aprendizaje. Será el espacio para presentar sus trabajos, sus resúmenes y comentarios. Para colocar sus presentaciones en la red, que previamente se habrán subido a un repositorio virtual, para comentar sus vínculos, para compartir recursos con los compañeros. En fin para mantener una "historia" de su viaje a través de la Edad Media y la Edad Moderna.
3. Lectura de textos. A lo largo del ciclo leeremos. Hemos tenido éxito con el libro del historiador medievalista francés Jean Verdon, "Sombras y Luces de la Edad Media", y este libro habrá que leerlo completo. Vale la pena.
También ha sido muy interesante trabajar sobre el corto texto de Peter Burke, "El Renacimiento", y lo haremos otra vez. Pero también habrá que leer textos complementarios, y preparar bien los trabajos.
4. Películas. El cine histórico será un recurso que emplearemos a lo largo del nuestro curso de 16 semanas. Una pequeña lista de películas históricas será preparada y colocada en este blog.
5. Mapas mentales y líneas de tiempo. Serán utilizados con frecuencia para complementar el proceso de aprendizaje.
6. Desarrollo de materiales por parte de los estudiantes. Cada uno trabajará en presentaciones de diapositivas y otros recursos que explicaremos.
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